(一) 課堂互動元素: 本校中國語文課程由中一至中六皆有不同的學習重點。為了提升學生思考能力，深化學習經歷，教師致力因應學生的興趣、能力及表現調整教與學的策略，讓學生有更多機會投入參與及感受經歷，課堂引入多元化的元素，例如話劇、同儕共學、小組討論、比賽、協作、善用資訊科技/人工智能等模式，激發學生的學習興趣；

(二) 教材貼合學生生活: 中文科教材加入生活化應用題目，強調組織、遷移能力的提升，以及培養思維能力。

(三) 提供參與中文學習活動之機會: 中文課堂內外有大小的活動進行，包括各種中華文化節慶活動、朗誦比賽、寫作比賽、書法比賽、外出參觀、中華茶藝班等，務求讓學生可以擴寬眼界，從不同角度認識中華文化，提升語文能力。

(四) 重視推廣閱讀 : 本科配合全校推廣閱讀的方向，每位中文老師會定期向學生推介好書，向學生分享閱讀心得，令學生找到閱讀的方向; 中文科亦推動學生運用圖書館的電子平台 (例如: 金閱閣)，與時並進，推廣閱讀風氣。

(五) 推動寫作 : 同時又鼓勵學生寫作，鼓勵學生參與不同的比賽，又利用虛擬實景(VR)的方式，讓學生有如身歷其境，透過多元化活動鍛鍊學生思維、擴展寫作塑材，提升寫作能力，期望上述工作可以逐步提高學生的語文能力及素養。

(六) 跨學科協作及教育局支援: 近年，學校亦統籌了跨學科協作課程，中文科與中史科、普通話科、音樂科及資訊科技科進行協作，讓學生明白科目之間的知識能互相連繫，融會貫通。本科亦積極參與教育局不同的計劃，以優化本課程，包括「校本支援計劃」及「種籽計劃」等，務求課程更貼合學生的需要。